Projets

Au terme du projet "Ma santé : je m'informe et je choisis", l'objet développé consistera en un stylo numérique et une série de livres interactifs abordant chacun un thème différent de promotion de la santé et prévention (PSP) (e.g. : alimentation, tabac, gestion du stress, cancer du sein). Le stylo permettra aux personnes en situation de handicap (PSH) de pointer sur une image, un dessin, une photo et/ou un texte afin d'entendre des informations, des définitions, des recommandations, des témoignages et anecdotes de PSH. Une trame narrative à choix multiple rendra l'utilisateur·trice actif·ve dans sa découverte des thématiques et lui permettra de vivre une expérience personnalisée et à chaque fois différente. Des jeux permettront de découvrir seul·e ou à plusieurs une thématique et des quizz testeront de manière ludique le niveau de connaissance et de rétention des informations. Le contenu des livres sera rendu accessible aux utilisateur·trice·s par l'utilisation du langage facile à lire et à comprendre (FALC) et présenté selon 3 niveaux de difficulté (débutant·e-intermédiaire-avancé·e). Il sera développé en collaboration avec différents partenaires spécialistes des sujets de PSP évoqués. Les PSH pourront personnaliser leur expérience en choisissant la voix (féminine, masculine, PSH, expert·e), le fonds sonore, etc. Ils·Elles pourront ainsi avoir accès de manière ludique à différents contenus en termes de PSP, ce qui encourage leur autonomisation et leur autodétermination dans ce domaine.

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Une nette augmentation de l’espérance de vie des personnes en situation de handicap est observée depuis 30 ans. Ces années de vie supplémentaires soulèvent de nombreuses questions, notamment en ce qui concerne les services et dispositifs d’accompagnement. Comment l’accompagnement des personnes en situation de handicap résidantes en institution à l’âge adulte et présentant des signes de vieillissement est-il pensé et mis en oeuvre ? Le but de ce projet de recherche est d’identifier les réponses données à cette question par les politiques publiques et les institutions de différents cantons romands. Le travail mené permettra de dresser une typologie décrivant les différentes réponses institutionnelles romandes apportées à la question de l’accompagnement des personnes en situation de handicap vieillissantes résidantes, à l’âge adulte, en institution.

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AutoPlay project goal is to give emphasis to the importance of «play» since the very early age. It will establish an innovative and powerful methodology for objective and free-of-context conditioning observation of infants' (9-15 months) ludic development. The long term objective of AutoPlay is reaching a social systematic change of how ludic behaviour is observed, analysed and considered for evaluating and identifying early signs of neurodevelopmental disorders and social problems.

The project present a novel and multidisciplinary approach that integrates social, health, technical, informatics, and statistical analysis expertise, aiming at defining a classification methodology for monitoring the toy-usage in infants. To achieve this goal, it exploits a set of augmented toys instrumented with specific sensors, and finally used by infants in a natural ludic environment, in order to characterize playing activities and to identify possible anomalies.

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Ce projet, mandaté par l'OFAS, apporte des éléments de réponse au postulat 12.3672 de Claude Hêche qui invitait le Conseil fédéral à examiner la situation des personnes atteintes d'autisme. Il s'agit de produire un bilan des accompagnements socio-éducatifs et mesures renforcées offerts par les cantons suisses pour le suivi de ces enfants de la naissance à l'âge adulte.

Ses objectifs sont les suivants :

1. Obtenir une vue d’ensemble de la détection, de la prise en charge et du suivi au niveau des cantons et de la Confédération.
2. Déterminer si les mesures actuellement prises sont suffisantes en termes quantitatif et qualitatif et permettent une optimisation des moyens et ressources mis à disposition des différents acteurs.
3. Etudier différentes pistes d’amélioration possibles, par exemple au niveau de la collaboration et de la coordination intercantonale, voire la possibilité d’établir une stratégie commune aux différents cantons, fixant des lignes d’action prioritaires.

L'enquête analyse le processus allant du diagnostic à la mise en place de l'intervention. L'offre d'accompagnement des enfants jusqu'à l'âge adulte dans les différents cantons suisse est documentée au travers de la littérature, des données statistiques publiques et d'entretiens avec des experts. Cette offre est également documentée plusieurs collaborations, notamment par l'apport des enquêtes du Prof. Eckert auprès des parents (Vivre avec l’autisme en Suisse – une enquête auprès des parents) et de la Prof. Thommen sur l'Observatoire des troubles du spectre de l'autisme.

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L’autisme est actuellement un trouble au cœur des préoccupations des professionnels du domaine social. De nombreuses recherches sur les causes de l’autisme ainsi que sur les méthodes d’intervention paraissent dans le monde entier. En France, un plan autisme, qui vise à soutenir la recherche, développer les moyens d’accompagnement et assurer la formation des professionnels, a été mis en place pour la troisième année successive. Dans notre pays également l’autisme est un sujet de recherche important. En effet, mandaté par la Conférence Intercantonale de l’Instruction Publique (CIIP), la Haute Ecole de Travail Social et de la Santé - HETSL - ainsi que le Centre Suisse de Pédagogie Spécialisé (CSPS) mettent en place une enquête concernant la situation des enfants présentant un trouble du spectre autistique (TSA) en Suisse romande et au Tessin.

Le but de cette enquête est d’obtenir une vue d’ensemble de la situation des enfants et adolescents présentant un TSA au travers de nombreuses collaborations. Les structures d’accueil ainsi que les mesures d’accompagnements proposées à ces jeunes, dans les divers cantons de Suisse Romande ainsi qu’au Tessin, seront alors connues de tous. En lien avec les recherches scientifiques actuelles, cette enquête permettra d’effectuer un guide de recommandations spécifique au Trouble du Spectre Autistique. Ainsi, un relevé des bonnes pratiques ainsi que des améliorations envisageables dans notre pays sera publié.

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L'Université de Helsinki a sollicité notre collaboration pour mener à bien la partie francophone de leur enquête.

Le projet vise a étudier les particularités de la prosodie du langage et de la communication non-verbale ainsi que les situations de problèmes de compréhension chez des personnes finnophones, anglophones et francophones atteintes de trouble du spectre de l’autisme (TSA) ou du syndrome d’Asperger.

L’objectif du projet est de déterminer par des moyens linguistiques et phonétiques à quel point ces caractéristiques sont dues aux symptômes diagnostiques et à quel point elles reflètent la structure prosodique de la langue et la connectivité culturelle de la gestuelle. En d’autres termes, il est projeté de déterminer dans quelle mesure les particularités de la prosodie du langage sont liées au trouble et/ou à la langue. Pour ce faire, des séances de groupe vont être enregistrées et analysées.

Les résultats pourront possiblement aider à la réhabilitation des enfants et des jeunes présentant un TSA ou un syndrome d’Asperger. En clarifiant l’importance des facteurs linguistiques et culturels dans l’occurrence des symptômes, les résultats pourront également apporter des précisions pour la détermination des caractéristiques diagnostiques des TSA.

Comprehensive assessment is critical for effective and appropriate intervention. The Evaluation in Ayres Sensory Integration® (EASI) is a set of tests which will measure all the core constructs of Ayres Sensory Integration (i.e., sensory perception, ocular, postural, & bilateral integration, praxis, and sensory reactivity.) The tests will be “open access” meaning that appropriately trained professionals will be able to obtain the files needed for making the test sheets, test forms, test manual and other necessary materials for administering and scoring the tests. The EASI is designed to assess children aged 3-12 years. The objective of the overall project is to collect normative data in close to 100 countries.

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Le projet "e-Services TSA" vise à créer le prototype d’un annuaire en ligne recensant les services et prestations existants en Suisse romande permettant de répondre aux besoins des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) et leurs proches. L’annuaire sera sobre, intuitif et facile d'accès, rédigé en langage simple à lire et à comprendre, accessible via un site internet depuis tout type d'outil numérique (ordinateur, smartphone, tablette, etc.). En ce sens, il sera d’une grande utilité pour les personnes sur le spectre autistique qui préfèrent et privilégient les outils technologiques.

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Les parents d’enfants ayant des difficultés développementales (retard ou trouble, par ex. autisme, dyspraxie, dyslexie, trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité…) rencontrent un certain nombre de besoins spécifiques relatifs au fait de s’occuper de leur enfant. Cette enquête en ligne vise à identifier les besoins des parents et dresser un état des lieux de l'accès à des services, soutiens et conseils disponibles en Suisse Romande aux familles d'enfants présentant des difficultés développementales. L’enquête fait partie d’un projet plus vaste qui vise à proposer dans la région des services novateurs et multidisciplinaires qui répondent aux besoins d’aujourd’hui des familles.

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Ce projet Européen collaboratif COST (CA18123) vise à fournir un aperçu des services de support offerts aux familles dans les pays européens afin d’identifier les standards de qualité et les pratiques basées sur les preuves. Le but final de ce projet est de fournir des recommandations de bonnes pratiques en termes de services de support aux familles.

L'étude SELODY s'intéresse à l'impact d'une déficience visuelle, associée ou non à une déficience auditive, sur un couple lorsqu'un des deux partenaire en est atteint. Elle est réalisé par l’Université de Zurich en collaboration avec la HETSL. L'étude a été commandée par l’Union centrale suisse pour le bien des aveugles (UCBA).

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L’équipe Neurodev en collaboration avec l'Institut et Haute École de la Santé de La Source propose aujourd’hui d’adapter les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) à la réalité des enseignements de la HES-SO, dans une visée d’inclusion et de flexibilisation des dispositifs de formation existants. Elle se propose de développer une réflexion et de produire des ressources sur les environnements de formation les plus adaptés aux situations diversifiées que vivent les étudiant·es en difficulté dans leurs apprentissages. 

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Lien vers le projet HES-SO

L’objectif de l'étude "Franchir le mur du son" est de tester la faisabilité d’une plateforme numérique qui permettrait de favoriser l’accès à l'emploi des personnes présentant une déficience auditive, en mettant des ressources à disposition des employeurs et des candidat·es potentiel·les. L’originalité de ce projet réside dans le renversement de perspective proposé, qui reconnaît les personnes avec déficience auditive comme porteuses de compétences et de ressources spécifiques, en plus de compétences professionnelles standards, utiles au bon fonctionnement économique et social.

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Les personnes en situation de handicap peuvent rencontrer de nombreuses difficultés lorsqu’elles souhaitent planifier et réaliser des activités durant leur temps libre. Afin de faciliter l’accès à ces activités et de décrire les environnements, des normes et de nombreux outils ont été développés. Les indicateurs utilisés réfèrent principalement à l’accessibilité physique. Les caractéristiques sensorielles sont, par exemple, rarement voir jamais documentées. Ce projet vise à développer et à tester une technologie permettant de fournir des informations personnalisées et précises sur les environnements et les activités disponibles en fonction d’un profil utilisateur. Dans cette partie du projet, un prototype sera développé et testé. En se basant sur une méthodologie participative et inclusive, le prototype développé vise à créer une base de données permettant d’informer des personnes avec des profils cognitifs et sensoriels variés, des particularités de l’environnement sonore et des activités disponibles dans des lieux ouverts par exemple, des parcs. Les retombées envisagées du projet sont multiples. Il permettra une action de sensibilisation des responsables de lieux de loisir par la prise de conscience des éventuels obstacles et ressources à l'inclusion dans les lieux et services proposés. Il aura également pour effet d'augmenter les capacités d'auto-évaluation des utilisatrices et utilisateurs au fur et à mesure de l'alimentation du profil personnalisé. Finalement, il pourra être utilisé en collaboration avec des professionnel·le·s à des fins de formation, notamment lors d’ateliers de compétences sociales.

Récemment diverses recherches ont été menées afin de faire le point sur la situation des personnes avec TSA vivant en Suisse (voir enquêtes menées par l’Observatoire des troubles du spectre de l’autisme). Ces travaux mettent en évidence un manque de connaissances des mesures d’accompagnement proposées aux enfants, aux adolescents, mais également aux adultes avec un TSA. Le domaine de la formation professionnelle et/ou continue est particulièrement peu documenté. Pourtant, se procurer et conserver un emploi constitue une priorité pour chacun. Promouvoir et favoriser la formation professionnelle des jeunes adultes avec un TSA représente un enjeu important dans le contexte socio-économique actuel. Dès lors, la question des formations qui leur sont proposées en Suisse romande ainsi que leur organisation est centrale.

Notre enquête a pour but de mettre en lumière l’organisation des différentes formations professionnelles proposées aux jeunes adultes âgés de 16 à 25 ans présentant un TSA. Elle permettra d’apporter une vue d’ensemble des prestations offertes dans les institutions spécialisées de divers cantons romands et de mettre en évidence les bonnes pratiques réalisées dans ce domaine.

L’association vaudoise des organismes privés pour personnes en difficulté (AVOP) rassemble de nombreuses institutions qui sont actives dans le domaine de la recherche scientifique. Ainsi, plusieurs études sont réalisées dont les résultats sont susceptibles d’être utiles et pertinents dans la pratique de nombreux professionnel-le-s travaillant dans ces institutions.

L’AVOP a sollicité le réseau de compétence NEURODEV afin de créer la structure d’une plateforme informatique qui permettra de recenser tous les résultats des différentes recherches effectuées dans les établissements membres.

L’objectif est de favoriser la diffusion à large échelle des résultats obtenus à partir des nombreuses études réalisées. Les professionnel-le-s y trouveront une ressource supplémentaire dans la résolution de problématiques de terrain en ayant la possibilité, par exemple, de prendre connaissance des types d’interventions qui ont déjà montré de bons résultats.

Ce projet est mené en collaboration avec la Dr Karin Diserens, PD-MER I, médecin adjoint, responsable de l'Unité de Neurorééducation Aiguë (NRA) et neurorééducation des maladies neurodéveloppementales adultes et jeunes adultes au Centre Hospitalier Universitaire Vaudois (CHUV) et l'association Cerebral Vaud.

L’objectif est de décrire et d’évaluer le programme de réinsertion socioprofessionnelle des adultes et jeunes adultes présentant une maladie neurodéveloppementale. Ce programme pilote a été développé en février 2015. Le but est de soutenir la réinsertion sociale et professionnelle des patients en alliant les compétences spécifiques des spécialistes médicaux du CHUV à celles des spécialistes en réadaptation professionnelle de l’Assurance invalidité (AI). Notre mandat est alors de décrire précisément les différentes démarches entreprises dans le programme ainsi que de procéder à l’évaluation de la validité sociale de ce dernier.

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