Formation continue sur les âges de la vie

09h00 — 09h15

Ouverture de la session

Alessandro Pelizzari, directeur, Haute école de travail social et de santé Lausanne (HETSL)  

09h15 — 09h45                               

Présentation du réseau Age, vieillissements et fin de vie (AVIF)

Oana Ciobanu, professeure, António Magalhães De Almeida, maître d'enseignement et Melissa Ischer, assistante HES réseau AVIF, HETSL

09h45 — 10h15                       

Pause

10h15 — 11h45     

Vieillir en institution (XIXe-XXe siècle) : une expérience stigmatisante ? 

Pourquoi l'hospice de la Révolution française aux années 1970 a-t-il été décrit comme un mouroir, un lieu de relégation sociale et un espace réservé aux plus marginaux? En fondant cette communication sur les archives de la pratique d'assistance, cette intervention consistera à interroger les conditions sociales de production de cette fin de vie en institution. Que disent-elles des publics accueillis, des rapports sociaux en institution, et surtout de la relégation des personnes âgées dans les sociétés urbaines contemporaines en France ? 

Mathilde Rossigneux-Méheust, maîtresse de conférences en histoire contemporaine, Université Lyon 2 (France)

11h45 — 13h15    

Repas

13h15 — 14h30    

Jeunes et espaces urbains

Alors que les enfants se socialisent principalement dans des espaces privés (notamment la famille) et institutionnels (notamment l'école), le passage à l'adolescence entraîne une exploration accrue de l'espace public. En se réunissant avec leurs pairs pour écouter de la musique, faire du sport ou peindre des graffitis, par exemple, les jeunes se familiarisent avec l’espace public et affirment leur droit de l’occuper à leur manière,  ce qui peut parfois entraîner des incompréhensions, voire des tensions avec les adultes. Comment comprendre leurs pratiques spatiales, leurs risques, mais aussi leurs potentialités ?

Annamaria Colombo, professeure,  Haute école de travail social, Fribourg

14h30 — 14h45                       

Pause

14h45 — 16h00    

Saisir l’adolescence à travers  la micro-économie familiale

Comment sommes-nous passés de l’adolescent·e contributeur·trice de revenus à l’adolescent·e précieux, coûteux ? Cette présentation se fonde sur une recherche socio-historique menée en collaboration avec les historiennes Anne-Françoise Praz et Caroline Rusterholz auprès de personnes qui ont été adolescent·e·s entre les années 1930-1970 pour mieux comprendre le rôle économique des adolescent·e·s au sein de la famille. Nous verrons que s’il a changé au fil des décennies, on retrouve quelques traces du passé encore aujourd’hui chez les adolescent·e·s des milieux les plus précaires.

Caroline Henchoz, professeure, HETSL

16h00 — 17h00    

Lab. Histoire de la sécurité sociale. Une ressource open access pour l’enseignement au niveau secondaire II

A la suite d’une présentation de la plateforme pédagogique et des premières expériences pilotes d’enseignement à partir de celle-ci, cet atelier vous propose de parcourir et de discuter quelques exemples d’unité d’enseignement. L’atelier se veut participatif, si possible merci d’amener un ordinateur portable.

Carola Togni,  professeure,  HETSL et Dominique Dirlewanger, historien, maître de gymnase et chercheur associé à l’université de Lausanne

09h00 — 10h30                                                    

L’épreuve du grand âge

Les recherches sociologiques francophones sur la vieillesse ont porté, dans un premier temps, sur la structuration sociale de cet âge de la vie et sur le groupe d’âge des « personnes âgées ». Plus récemment, une nouvelle orientation s’est fait jour, qui a adopté un point de vue dynamique en cherchant à appréhender le vieillissement individuel. Cette communication vise à présenter cette approche en privilégiant les travaux qui ont entrepris de caractériser les transformations du rapport à soi et au monde dans le grand âge à partir des concepts de déprise et d’épreuve.

Vincent Caradec, professeur des universités, Université de Lille (France)

10h30 — 11h00                              

Pause

11h00 — 12h30    

L’âge dans les politiques sociales

Programmes d’insertion, rentes-pont, allocations familiales, droit de vote : l’accès à ces droits et ces prestations est lié à des catégories d’âge. Au cours de cette présentation, nous allons questionner l’usage de l’âge par les politiques sociales afin de montrer qu’il s’agit d’une catégorie construite, fluctuant dans l’espace et le temps, qui justifie des hiérarchies.

Anne Perriard, adjointe scientifique, sociologue, Haute école de travail social, Genève

12h30 — 13h30    

Repas

13h30 — 15h00    

Transitions funéraires et deuil dans le grand âge

Les façons de vivre un deuil – et particulièrement à la suite de la pandémie de la Covid-19 – tendent à se diversifier : usages de nouvelles technologies pour communiquer ou partager des souvenirs ; personnalisation du traitement des défunt·e·s, des obsèques et des traces mémorielles ; innovations écologiques dans les cimetières et les sépultures. Cette présentation exposera quelques facettes de cette transition funéraire et la mettra en perspective avec la façon de vivre un deuil, notamment chez les personnes âgées de plus de quatre-vingts ans. Basée sur un projet de recherche ethnographique en cours, financée par le Fonds national suisse de la recherche scientifique, la présentation évoquera plus spécifiquement le rôle des professionnel·le·s du funéraire et les reconfigurations relationnelles qui surviennent durant la première année de deuil pour réfléchir à la place que la mort occupe dans notre société contemporaine.

Marc-Antoine Berthod, professeur, HETSL

15h00 — 15h15   

Pause

15h15 — 16h30    

Sociologie des âges de la vie, recueil, approches didactiques

Qu'apprennent les sciences sociales comme la sociologie et l’histoire à des élèves de 17-18 ans ? Propositions de quelques pistes didactiques à partir de recueils de sociologie qui sont destinés à des élèves de gymnase de 2e et 3e année en École de culture générale option Travail social. L’un de ces recueils : Les âges de la vie  sera distribué aux participant·e·s du cours. Il sera fait la démonstration de séquences d’enseignement possibles ainsi que des retours d’élèves sur ce type de module.

Louis-Philippe L’Hoste, enseignant de sociologie et d'histoire, Gymnase de Morges