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- Title
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L'interdisciplinarité au service de la protection de l'adulte : point de vue des acteurs et actrices concerné-e-s
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
-
Konan, N. P. (2018). L'interdisciplinarité au service de la protection de l'adulte : point de vue des acteurs et actrices concerné-e-s. Revue suisse de travail social, 23, 76-95.
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Dire le social
- Type
- Livre
- Référence
-
Autès, M. & Rullac, S. (2020). Dire le social. Presses de l'EHESP.
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De la peur de juger à la mobilisation des savoirs
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
-
Meyer, G. & Spack, A. (2014). De la peur de juger à la mobilisation des savoirs. Revue [petite] enfance, 115, 70-81.
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Comment co-construire une grille critériée et négocier l’évaluation sommative avec les étudiants ?
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
-
Martin, M. (2017). Comment co-construire une grille critériée et négocier l’évaluation sommative avec les étudiants ? In V. Roulin, A.C. Allin-Pfister & D. Berthiaume (Eds.), Comment évaluer les apprentissages dans l’enseignement supérieur professionnalisant ? (pp. 101-114). Bruxelles : De Boeck...
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Les défis de l'inclusion dans l'enseignement supérieur professionnalisant
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
-
Martin, M., Ray-Kaeser, S. & Veyre, A. (2022). Les défis de l'inclusion dans l'enseignement supérieur professionnalisant. Revue suisse de pédagogie spécialisée, 3, 24-30.
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Transactions identitaires, professionnalisation et professionnalité des TS en milieu hospitalier
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
-
Mercolli, M. & Krafft, M. (2023). Transactions identitaires, professionnalisation et professionnalité des TS en milieu hospitalier. In Gaspar, J.-F, Molina, Y. & Tschopp, F. (dir.), L'intervention sociale aux frontières du médical (pp. 117-133). Editions IES.
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L'activité prudentielle chez les professionnel-le-s de la petite enfance : savoirs techniques, savoirs d'usage et savoirs professionnels
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
-
Spack, A. & Frund, R. (2019). L'activité prudentielle chez les professionnel-le-s de la petite enfance : savoirs techniques, savoirs d'usage et savoirs professionnels. In M. Kuehni, (éd.), Le travail social sous l'œil de la prudence (pp. 181-201). Bâle / Lausanne : Schwabe Verlag / HETSL. DOI :...
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Insertion professionnelle des jeunes diplômé·e·s des hautes écoles spécialisées une année et cinq ans après obtention du Bachelor : effets de genre et de domaines
- Type
- Actes de colloques
- Référence
-
Fasel, R., Rey, S. & Kuehni, M. (2018). Insertion professionnelle des jeunes diplômé·e·s des hautes écoles spécialisées une année et cinq ans après obtention du Bachelor : effets de genre et de domaines. In G. Boudesseul et al. (coord.), Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles...
- Liens
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Creuser des évidences toutes naturalisées. Entretien avec Paola Tabet
- Type
- Autre
- Référence
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Martin, H. & Rey, S. (2008). Creuser des évidences toutes naturalisées. Entretien avec Paola Tabet. Nouvelles Questions Féministes, 27(3), 127-137. doi: 10.3917/nqf.273.0127
- Liens
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https://www.cairn.info/revue-nouvelles-questions-feministes-2008-3-page-127.htm
![](/fileadmin/_processed_/4/6/csm_comment_evaluer_apprentissages_058003119b.jpg)
Comment utiliser la stimulation d'une animation d'activité créatrice comme moyen d'évaluation des étudiants participant à un module optionnel ?
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
-
Pfleghard, S. (2017). Comment utiliser la simulation d’une animation d’activité créatrice comme moyen d’évaluation des étudiants participant à un module optionnel ? In V. Roulin, A.C. Allin-Pfister, & D. Berthiaume (Eds), Comment évaluer les apprentissages dans l’enseignement supérieur...