De la peur de juger à la mobilisation des savoirs

Pour esquisser une définition de la notion de distance éducative, les Prof. Gil Meyer et Annelyse Spack interviewent le pédagogue Joseph Coquoz, responsable du domaine Travail Social de la HES-SO. Il répond à des questions qui portent sur le rapport entre la distance éducative et les savoirs, les émotions, le jugement (personnel et professionnel), le travail collectif, le processus de décentration et l’évaluation des pratiques. Sur cette base, les auteur-e-s de l’article proposent une réflexion autour des éléments qui constituent le concept de distance éducative.