CAS en accompagnement de comportements-défis dans le domaine de la déficience intellectuelle

L'imbrication d’importantes difficultés psychiques et comportementales avec une déficience intellectuelle, couplées avec un environnement pas toujours adapté, a des conséquences qui rendent particulièrement délicat l'accompagnement au quotidien du projet de vie des personnes concernées. Ces situations complexes d'accompagnement peuvent induire une fragilisation des professionnel·le·s . Ils et elles sont confronté·e·s à la nécessité d'élaborer des stratégies d’intervention au long cours qui touchent aussi bien la situation de la personne concernée, son environnement que la dynamique de l’équipe éducative.

Dans ce contexte, ce CAS vise à renforcer la capacité des professionnel·le·s à faire face à ces multiples exigences en leur permettant de :

• développer des repères cliniques et mener une réflexion sur leur action ;
• mettre en place un processus individualisé d'accompagnement étayé sur une évaluation dynamique ouverte sur la complexité des enjeux en cause ;
• instaurer une collaboration au sein de l'équipe, du réseau et de la famille en vue d'établir et de maintenir un cadre d'intervention cohérent et coordonné.

Contenu

Cette formation comporte quatre modules :

1. Comprendre – Repères cliniques pour l'accompagnement ;
2. Intervenir – Démarche, posture et outils d'accompagnement ;
3. Collaborer – Organisation d'un cadre concerté d'intervention ;
4. Module transversal – Intégration et interdisciplinarité.

Public cible

Cette formation est particulièrement destinée aux éducateurs sociaux et éducatrices sociales, infirmiers et infirmières, et aux autres intervenant·e·s du domaine du travail social ou de la santé au bénéfice d'une expérience professionnelle d'accompagnement de personnes avec une déficience intellectuelle.