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Autisme à l'école: accompagner le processus d’inclusion des personnes sur le spectre de l’autisme en milieu scolaire

Ce projet vise à co-construire un modèle de pratique permettant de prioriser les interventions de soutien à déployer pour accompagner le processus d’inclusion des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme en milieu scolaire.

Renforcement des compétences psychosociales auprès d’adolescent-e-s et jeunes adultes avec des déficiences intellectuelles : promotion de la santé psychique par le jeu dans une approche accessible et inclusive

Ce projet vise à proposer une offre de promotion de la santé psychique pour les adolescent·es et jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle (DI). Ceci via le développement d'outils ludiques pour le renforcement des compétences psychosociales (CPS) en langage Facile à lire et à comprendre (FALC).

ACT: Agir face aux ComporTements-défis chez les élèves ayant une déficience intellectuelle

En collaboration avec la HEP, ce projet vise à accroître l’état des connaissances au sujet de la prévention et gestion des comportements-défis chez les élèves ayant une déficience intellectuelle avec une approche de soutien au comportement positif. De plus, il débouchera sur la création d’offres de formation destinées à outiller et soutenir les professionnel·les d’écoles spécialisées dans la gestion de ces situations complexes.

Développer et tester un outil méthodologique permettant d'explorer le parcours de santé des personnes en situation de handicap résidant dans un établissement socio-éducatif (ESE)

Les personnes vivant dans un établissement socio-éducatif (ESE) sont susceptibles de présenter davantage de problématiques de santé. Cependant, les professionnel·les de santé manquent de connaissance pour accompagner et soigner cette population. Ce projet vise à co-développer un outil permettant aux personnes vivant en ESE d’exprimer les obstacles rencontrés dans leur parcours de santé ainsi que leurs besoins, afin de favoriser leur pleine participation dans leurs parcours de santé.

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Titre
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Pilote de formation participative en promotion de la santé et prévention pour les professionnel·le·s accompagnant des personnes en situation de handicap résidant en institution (7488)

Début / Fin: 01.01.2024 - 30.04.2025
Source(s) de financement: Canton de Vaud, Direction générale de la santé - Promotion de la santé et prévention
Domaine(s) d'expertise: Santé, Santé mentale et psychiatrie, Situations de handicaps, incapacités
Requérant·e: Zürcher Karin
Corequérant·e: Charvoz Linda, Veyre Aline, Perrelet Valentine

Mon App'Santé : une application facilitant l'accès à la prévention et aux soins pour les personnes en situation de handicap (7428)

Début / Fin: 26.06.2021 - 28.02.2022
Source(s) de financement: Fondation pour la Recherche en faveur des personnes Handicapées (FRH) - Innovation Booster
Domaine(s) d'expertise: Situations de handicaps, incapacités, Troubles neurodéveloppementaux, autisme
Requérant·e: Charvoz Linda
Equipe de recherche: Garcia Romane, Lutz Andrea, Bertrand Romain, Presset Bastien, Zürcher Karin, Zuvic Bojana

La conception universelle de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur professionnalisant au service de l'inclusion des étudiant·e·s ayant des besoins éducatifs particuliers (82332)

Début / Fin: 01.01.2023 - 30.06.2024
Source(s) de financement: HES-SO
Domaine(s) d'expertise: Pédagogie, didactique, TICE, Théories et modèles en travail social
Responsable(s): Dimitrova Nevena, Martin Murielle, Ray-Kaeser Sylvie, Langwieser Lisa, Schovanec Josef
Equipe de recherche: Chamam Souhir, Forcella Alexia

From language to cognition and vice-versa : Training effects in children with SLI and ASD (7224)

Début / Fin: 01.04.2016 - 29.02.2020
Source(s) de financement: Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS), division Sciences humaines et sociales (division I)
Domaine(s) d'expertise: Insertion, emploi, Méthodes et techniques d'intervention en travail social, Processus de formation : formation pratique, bilan de compétences, analyse de pratique et d'expérience, supervision, etc.
Corequérant·e: Thommen Coletti Evelyne

European-French Developmental Coordination Disorder Questionnaires (DCDQ-FE 3-5 and 5-15) : Validation and application in Switzerland (7255)

Début / Fin: 01.03.2016 - 28.02.2019
Source(s) de financement: Haute Ecole Spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO), Ra&D du domaine Santé
Domaine(s) d'expertise: Enfance, adolescence, jeunesse, Méthodes d'intervention en ergothérapie, Psychologie, Santé mentale et psychiatrie, Situations de handicaps, incapacités, Troubles neurodéveloppementaux, autisme
Requérant·e: Bertrand Leiser Martine
Corequérant·e: Ray-Kaeser Sylvie, Thommen Coletti Evelyne
Equipe de recherche: Gurtner Basilie

Enfants, adolescents et jeunes adultes : troubles précoces du développement et invalidité - Jugendliche und junge Erwachsene : Frühkindliche Entwicklungsstörung und Invalidität (7198)

Début / Fin: 01.09.2013 - 30.09.2014
Source(s) de financement: Office fédéral des assurances sociales (OFAS)
Domaine(s) d'expertise: Enfance, adolescence, jeunesse, Politiques sociales, action publique, état social, Psychologie, Situations de handicaps, incapacités, Troubles neurodéveloppementaux, autisme
Requérant·e: Eckert Andreas
Corequérant·e: Thommen Coletti Evelyne, Liesen Christian, Zbinden Sapin Véronique

Développer et tester un outil méthodologique permettant d’explorer le parcours de santé des personnes en situation de handicap résidant dans un établissement socio-éducatif (ESE) (7607)

Début / Fin: 14.05.2025 - 28.02.2026
Source(s) de financement: Innovation Booster Co-Designing Humain Services (phase d'idéation et de découverte)
Domaine(s) d'expertise: Santé, Situations de handicaps, incapacités, Troubles neurodéveloppementaux, autisme
Requérant·e: Deblock-Bellamy Anne
Corequérant·e: Veyre Aline, Corbaz Line, Mignone-Ermacora Emma

De la consultation à la co-décision dans la recherche participative : défis et méthodes dans le cadre d'un projet de renforcement des compétences psychosociales chez les jeunes présentant une déficience intellectuelle (7590)

Début / Fin: 01.11.2025 - 30.06.2026
Source(s) de financement: Haute Ecole Spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO), projet stratégique
Domaine(s) d'expertise: Enfance, adolescence, jeunesse, Santé mentale et psychiatrie, Troubles neurodéveloppementaux, autisme
Requérant·e: Charvoz Linda
Corequérant·e: Perrelet Valentine

Autisme à l'école: accompagner le processus d’inclusion des personnes sur le spectre de l’autisme en milieu scolaire (7000)

Thèse de doctorat menée à l'Université Paris Cité (UPC)

Début / Fin: 01.09.2022 - 31.12.2026
Source(s) de financement: Swissuniversities (Bourse de mobilité); Groupement d’Intérêt Scientifique Autisme et Troubles du Neurodéveloppement (GIS AUTISME ET TND)
Domaine(s) d'expertise: Psychologie, Troubles neurodéveloppementaux, autisme
Responsable(s): Perrelet Valentine

Autisme et nouvelles technologies (7273)

Début / Fin: 01.01.2016 - 31.12.2019
Source(s) de financement: FIRAH - Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap
Domaine(s) d'expertise: Psychologie, Santé mentale et psychiatrie, Situations de handicaps, incapacités, Troubles neurodéveloppementaux, autisme
Responsable(s): Thommen Coletti Evelyne, Veyre Aline

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Autisme à l'école: accompagner le processus d’inclusion des personnes sur le spectre de l’autisme en milieu scolaire

Renforcement des compétences psychosociales auprès d’adolescent-e-s et jeunes adultes avec des déficiences intellectuelles : promotion de la santé psychique par le jeu dans une approche accessible et inclusive

ACT: Agir face aux ComporTements-défis chez les élèves ayant une déficience intellectuelle

Développer et tester un outil méthodologique permettant d'explorer le parcours de santé des personnes en situation de handicap résidant dans un établissement socio-éducatif (ESE)

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Statut

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Equipe de recherche au sein du LaReSS

Requérant·e au sein du LaReSS

Corequérant·e au sein du LaReSS

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