Pour les intervenant·e vacataires

À l’UFC, la formation continue est pensée pour des adultes en activité professionnelle, au bénéfice d’une expérience variée. Elle se veut interactive et adaptée à leurs besoins spécifiques. Les approches pédagogiques privilégiées reposent sur les échanges entre participant·es, la co-construction et l’analyse de pratiques.

Pour soutenir les intervenant·es, un accompagnement sur mesure est proposé afin de :

  • structurer les supports et contenus de formation,
  • intégrer des outils numériques pour plus de flexibilité,
  • évaluer les formations de manière continue.

Dans ce cadre, des visites de cours sont régulièrement organisées afin de soutenir l’amélioration continue, renforcer la qualité et la cohérence des dispositifs pédagogiques.

Pour les apprenant·es / participant·es aux formations

Les participant·es de la formation continue viennent d’horizons très différents. Leurs parcours reflètent la diversité du système de formation suisse, avec des acquis et des compétences multiples. C’est pourquoi un soutien spécifique s’avère parfois nécessaire, notamment pour certaines modalités d’entrée en formation certifiantes :

  • Admission sur dossier (ASD) : permet à des candidat·es sans diplôme formel, mais avec une solide expérience professionnelle, d’intégrer la formation.
  • Reconnaissance d’acquis (RA) : valide des compétences déjà acquises afin de réduire la durée de la formation.

Les travaux de validation des formations postgrades exigent des compétences méthodologiques précises. Pour accompagner les participant·es, l’UFC propose :

  • un module méthodologique portant sur des compétences rédactionnelles et de structuration/normes scientifiques pour celles et ceux qui n’ont pas eu de formation de base dans ce domaine ou souhaitent actualiser leurs connaissances,
  • des ateliers et du coaching sur demande avec notre conseillère pédagogique

Enfin, il est possible de suivre certains modules sans validation académique, sous le statut d’auditrice et d’auditeur, afin d’enrichir ses compétences de manière flexible.