Ce projet vise à co-construire un modèle de pratique permettant de prioriser les interventions de soutien à déployer pour accompagner le processus d’inclusion des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme en milieu scolaire.

Ce projet vise à proposer une offre de promotion de la santé psychique pour les adolescent·es et jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle (DI). Ceci via le développement d'outils ludiques pour le renforcement des compétences psychosociales (CPS) en langage Facile à lire et à comprendre (FALC).

En collaboration avec la HEP, ce projet vise à accroître l’état des connaissances au sujet de la prévention et gestion des comportements-défis chez les élèves ayant une déficience intellectuelle avec une approche de soutien au comportement positif. De plus, il débouchera sur la création d’offres de formation destinées à outiller et soutenir les professionnel·les d’écoles spécialisées dans la gestion de ces situations complexes.

Les personnes vivant dans un établissement socio-éducatif (ESE) sont susceptibles de présenter davantage de problématiques de santé. Cependant, les professionnel·les de santé manquent de connaissance pour accompagner et soigner cette population. Ce projet vise à co-développer un outil permettant aux personnes vivant en ESE d’exprimer les obstacles rencontrés dans leur parcours de santé ainsi que leurs besoins, afin de favoriser leur pleine participation dans leurs parcours de santé.