LindaCharvoz
Coordonnées
Domaines d'expertise
Réseaux de compétences
Participation sociale et troubles neurodéveloppementaux (NeuroDev)
Formation académique
Linda Charvoz est psychologue. Elle bénéficie d'une expérience clinique auprès d'une population adulte présentant des troubles psychiques. Ses activités de recherche portent sur la promotion de la santé et prévention des troubles psychiques notamment auprès des couples ainsi que des personnes déjà atteintes dans leur santé par une maladie physique ou un handicap.
Formation académique
Formation professionnelle
Expérience professionnelle
Autres activités qualifiantes
Enseignements
| Année académique | H. enseignées | Niveau | Titre du cours | Institution |
|---|---|---|---|---|
| 2022-2023 | 56 h. | Bachelor | Modèles et méthodes d'intervention ES (Cours) | HETSL |
| 2022-2023 | 30 h. | Bachelor | Professionnalité ES (Cours) | HETSL |
| 2022-2023 | 18 h. | Bachelor | Rapports sociaux et inégalités (Cours) | HETSL |
| 2022-2023 | 2 h. | Bachelor | Professionnalité et recherche (Cours) | HETSL |
| 2022-2023 | 10 h. | Bachelor | Actions spécifiques et enjeux AS (Cours) | HETSL |
| 2022-2023 | 35 h. | Bachelor | Les professionnel·les du travail social face aux questions de santé mentale et aux difficultés psychiques (Cours) | HETSL |
| 2022-2023 | 24 h. | Bachelor | Le couple conjugal, ce partenaire invisible en travail social (Cours) | HETSL |
| 2022-2023 | 10 h. | Bachelor | Modèles et méthodes d'intervention (Cours) | HETSL |
| 2022-2023 | 8 h. | Bachelor | Module libre - Le travail social à l'ère du numérique (Cours) | HETSL |
| 2021-2022 | 40 h. | Bachelor | Modèles et méthodes d'intervention ES (Cours) | HETSL |
| 2021-2022 | 27 h. | Bachelor | Le couple conjugal, partenaire invisible (Cours) | HETSL |
| 2021-2022 | 10 h. | Bachelor | Actions spécifiques et enjeux AS (Cours) | HETSL |
| 2021-2022 | 2 h. | Bachelor | Rapports sociaux et inégalités (Cours) | HETSL |
| 2021-2022 | 66 h. | Bachelor | Professionnalité ES (Cours) | HETSL |
| 2021-2022 | 12 h. | Bachelor | Modèles et méthodes d'intervention (Cours) | HETSL |
| 2021-2022 | 20 h. | Bachelor | Le couple conjugal, ce partenaire invisible en travail social (Cours) | HETSL |
| 2020-2021 | 2 h. | Bachelor | Rapports sociaux et inégalités (Cours) | HETSL |
| 2020-2021 | 25 h. | Bachelor | Intégration sociale et scolaire (Cours) | HETSL |
| 2020-2021 | 30 h. | Bachelor | Actions spécifiques en service social (Cours) | HETSL |
| 2020-2021 | 36 h. | Bachelor | Modèles et méthodes d'intervention (Cours) | HETSL |
| 2020-2021 | 8 h. | Formation continue | CAS en Santé mentale et Psychiatrie sociale (Cours) | HETSL |
| 2020-2021 | 22 h. | Bachelor | Le couple conjugal, partenaire invisible (Cours) | HETSL |
| 2020-2021 | 24 h. | Bachelor | Violence au sein du couple (Cours) | HETSL |
| 2020-2021 | 22 h. | Bachelor | Santé mentale (Cours) | HETSL |
| 2020-2021 | 12 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2019-2020 | 8 h. | Formation continue | CAS en Santé mentale et Psychiatrie sociale (Cours) | HETSL |
| 2019-2020 | 42 h. | Bachelor | Santé mentale (Cours) | HETSL |
| 2019-2020 | 36 h. | Bachelor | Intégration sociale et scolaire (Cours) | HETSL |
| 2019-2020 | 20 h. | Bachelor | Violence au sein du couple (Cours) | HETSL |
| 2019-2020 | 38 h. | Bachelor | Actions spécifiques en service social (Répétition) | HETSL |
| 2019-2020 | 17 h. | Bachelor | Compétences psychologiques de l'enfant (Cours) | HETSL |
| 2019-2020 | 12 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2017-2018 | 54 h. | Bachelor | MAP - Comprendre l'enfant dans son environnement social (Evaluation) | HETSL |
| 2017-2018 | 59 h. | Bachelor | Santé mentale (Répétition) | HETSL |
| 2017-2018 | 36 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2017-2018 | 8 h. | Bachelor | Intermodules Orientation ES (Cours) | HETSL |
| 2017-2018 | 20 h. | Bachelor | Travail social et action professionnelle (Cours) | HETSL |
| 2017-2018 | 29 h. | Bachelor | Actions spécifiques en service social (Cours) | HETSL |
| 2017-2018 | 36 h. | Bachelor | Intégration sociale et scolaire (Cours) | HETSL |
| 2017-2018 | 62 h. | Bachelor | Relation à l'autre, individuelle et collective (Cours) | HETSL |
| 2016-2017 | 69 h. | Bachelor | Santé mentale (Evaluation) | HETSL |
| 2016-2017 | 42 h. | Bachelor | MAP - Comprendre l'enfant dans son environnement social (Cours) | HETSL |
| 2016-2017 | 8 h. | Formation continue | CAS en Santé mentale et Psychiatrie sociale (Cours) | HETSL |
| 2016-2017 | 24 h. | Bachelor | Travail social et action professionnelle (Cours) | HETSL |
| 2016-2017 | 30 h. | Bachelor | Actions spécifiques en service social (Evaluation) | HETSL |
| 2016-2017 | 40 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2016-2017 | 2 h. | Bachelor | Profession, organisation des institutions d'action sociale, collaboration et interprofessionnalité (Cours) | HETSL |
| 2016-2017 | 28 h. | Bachelor | Intégration sociale et scolaire (Cours) | HETSL |
| 2016-2017 | 70 h. | Bachelor | Relation à l'autre, individuelle et collective (Cours) | HETSL |
| 2016-2017 | 2 h. | Bachelor | Enjeux actualisés de l'éducation sociale (Cours) | HETSL |
| 2015-2016 | 24 h. | Bachelor | Travail social et action professionnelle (Cours) | HETSL |
| 2015-2016 | 21 h. | Bachelor | Actions spécifiques en service social (Evaluation) | HETSL |
| 2015-2016 | 48 h. | Bachelor | Intégration sociale et scolaire (Cours) | HETSL |
| 2015-2016 | 41 h. | Bachelor | Santé mentale (Evaluation) | HETSL |
| 2015-2016 | 24 h. | Bachelor | MAP - Comprendre l'enfant dans son environnement social (Cours) | HETSL |
| 2015-2016 | 70 h. | Bachelor | Relation à l'autre, individuelle et collective (Cours) | HETSL |
| 2015-2016 | 36 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2014-2015 | 54 h. | Bachelor | Travail social et action professionnelle (Cours) | HETSL |
| 2014-2015 | 24 h. | Bachelor | MAP - Comprendre l'enfant dans son environnement social (Cours) | HETSL |
| 2014-2015 | 35 h. | Bachelor | Santé mentale (Evaluation) | HETSL |
| 2014-2015 | 42 h. | Bachelor | Relation à l'autre, individuelle et collective (Evaluation) | HETSL |
| 2014-2015 | 36 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2014-2015 | 23 h. | Bachelor | Actions spécifiques en service social (Evaluation) | HETSL |
| 2014-2015 | 32 h. | Bachelor | Intégration sociale et scolaire (Cours) | HETSL |
| 2013-2014 | 24 h. | Bachelor | Santé mentale (Répétition) | HETSL |
| 2013-2014 | 55 h. | Bachelor | Travail social et action professionnelle (Cours) | HETSL |
| 2013-2014 | 24 h. | Bachelor | Intégration sociale et scolaire (Cours) | HETSL |
| 2013-2014 | 44 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2012-2013 | 24 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2011-2012 | 40 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2010-2011 | 40 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement (Cours) | HETSL |
| 2009-2010 | 40 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement E82 (Cours) | HETSL |
| 2008-2009 | 40 h. | Bachelor | Approche bio-psycho-sociale des troubles et des entraves du développement E82 (Cours) | HETSL |
Projets de recherches
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Prestations de service
Publications
Lutz, A., Charvoz, L., Amstutz, D., Perrelet, V., Guerdat, O., Veyre, A. & Zürcher, K. (2023, 16 février). Concevoir une autre promotion de la santé. Reiso : revue d'information sociale. https://www.reiso.org/document/10292
Charvoz, L., Acquati, C., Untas, A., & Zimmermann, T. (2023). Editorial: Facing cancer together: current research and future perspectives on psychosocial, relational, and intervention approaches for couples. Frontiers in Psychology, 14.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1238868
Bertrand, R., Vrkljan, B., Kühne, N., Charvoz, L., Fournier, J., Masse, M., Veyre, A., Vuillerme, N. (2022). When one partner can no longer see: Exploring the lived experiences of romantic partners in the context of vision loss. British Journal of Visual Impairment.https://doi.org/10.1177/02646196221139780
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Lutz, A., Gendre, A., Ballmer, V., Amstutz, D., Zürcher, K., Guerdat, O., Perrelet, V., Guggenheim, T., Charvoz, L. & Veyre, A. (Eds.) (2022, 19 mai). Plateforme promotion de la santé et prévention. Promotion de la santé et prévention en faveur des personnes en situation de handicap : les enjeux de l'accessibilité. Note de synthèse [Conférence]. HES-SO | HETSL, Unisanté, Lausanne. https://www.unisante.ch/sites/default/files/inline-files/PF%2005.22_synthese.pdf
Bertrand, R., Vrkljan, B., Kühne, N., Charvoz, L., & Vuillerme, N. (2021). Interpersonal Perception of Time-Use Patterns in Romantic Relationships: Protocol for the IP-COUPLES Study. JMIR Research Protocols, 10(5). https://doi.org/10.2196/21306
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