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Examining lifespan stage recognition abilities among adults with intellectual disability

Type: Article expertisé (peer-reviewed)
Référence: Straccia, C., Tessari Veyre, A., Bernasconi, F. & Petitpierre, G. (2019). Examining lifespan stage recognition abilities among adults with intellectual disability. Journal of Intellectual & Developmental Disability. DOI: 10.3109/13668250.2019.1580116
Liens: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.3109/13668250.2019.1580116

Type: Chapitre de livre
Référence: Molina, P., Guidetti, M., Thommen, E., Sala, M. N., Bulgarelli, D., Ongari, B., …, & Molteni, M. (2016). Evaluating early communicative development. In EADP (Eds), Proceedings of the17th European Conference on Developmental Psychology, September 8-12, 2015, Braga, Portugal (pp. 103-108). Bologne :…

Type: Article expertisé (peer-reviewed)
Référence: Tessari Veyre, A. (2018). Etudes sur les besoins de formation des adultes présentant une déficience intellectuelle. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 27, 179-191. DOI: 10.7202/1043132ar
Liens: DOI: 10.7202/1043132ar

Type: Article expertisé (peer-reviewed)
Référence: Perrelet, V., Ray-Kaeser, S & Dimitrova, N. (2023). Etude quantitative et qualitative des besoins de soutien parentaux liés à la scolarité des enfants présentant un trouble neurodéveloppemental en Suisse. Bulletin Scientifique de l'ARAPI, 51, 44-53.

Type: Article dans journaux professionnels
Référence: Memoli, N., Ray-Kaeser, S. & Jover, M. (2019). Etude préliminaire de la validité de construit de la version française du questionnaire DCDQ'07. Evolutions Psychomotrices, 27(107), 21-31.

Type: Article expertisé (peer-reviewed)
Référence: Veyre, A., Perrelet, V., Chanclud, E. & Ray-Kaeser, S. (2022). Etat des lieux des besoins et technologie d'aide pour la planification et la réalisation d'activités de loisir : une démarche participative. ErgOthérapies, 86, 19-31. https://doi.org/10.60856/vnmw-nn70
Liens: https://doi.org/10.60856/vnmw-nn70 Cliquez pour suivre le lien." contenteditable="false" originalsrc="https://doi.org/10.60856/vnmw-nn70" shash="q3pcxjkwKjnBF29UBVsOaWFPN82VFT3VE1OTekJSL/46tAxjswCPzQ+4IS63DNeyPBY6ITVDUR03aZPcnPffEFdpw1c1VDx4lDd3LY1KuvgbPclk7IfFX0VuxG1xb/nxysdg9vfvlrf3ebgORZERgFusxQUNhlcLS254xOJywwI=">https://doi.org/10.60856/vnmw-nn70

Type: Chapitre de livre
Référence: Gurtner, B., Kessler, E. & Ray-Kaeser, S. (2017). Environnement scolaire et performance occupationnelle d’enfants ayant un trouble des apprentissages : regards d’enseignants de l’école régulière en Suisse romande. In M.-H. Izard (Dir.), Expériences en ergothérapie, 30ème série (pp. 271-276).…

Type: Article expertisé (peer-reviewed)
Référence: Veyre, A. (2020). Enjeux et défis de l'accompagnement des adultes présentant une déficience intellectuelle. Revue Tranel, 73, 63-74.
Liens: https://www.unine.ch/files/live/sites/tranel/files/Tranel/73/63-74_Veyre_def.pdf

Type: Article expertisé (peer-reviewed)
Référence: Dini, S., Moreno, L. & Veyre, A. (2021). Elements de reflexion sur les interactions suscitées par l'usage d'applications numériques pour les enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme. La nouvelle revue - Education et société inclusives, 92, 139-155. https://doi.org/10.3917/nresi.092.0139
Liens: https://doi.org/10.3917/nresi.092.0139

Type: Article dans journaux professionnels
Référence: Lutz, A., Amstutz, D. & Charvoz, L. (2022). Editorial. Plaidoyer pour une promotion de la santé accessible aux personnes en situation de handicap. Pages romandes, 4, 5.