Identification du trouble de l'acquisition de la coordination chez l'enfant : une contribution avec l'adaptation transculturelle en français du questionnaire Developmental Coordination Disorder Questionnaire'07 (DCDQ'07)

Dans cette contribution, les Prof. Sylvie Ray-Kaeser, Évelyne Thommen et Anne Martine Bertrand, soulignent l’importance d’une identification précoce du trouble de l’acquisition de la coordination (TAC) afin de prévenir et/ou de réduire l’apparition d’effets négatifs pour la santé et la vie scolaire et psycho-sociale des enfants concernés. Pour ce faire et suivant les recommandations européennes pour le diagnostic du TAC, les auteures préconisent l’utilisation de questionnaires validés scientifiquement mais aussi adaptés à la culture et la langue des populations cibles, et en particulier le Developmental Coordination Disorder Questionnaire’07 (DCDQ’07), qu’elles ont récemment adapté en français d’Europe sous le nom de QTAC-FE-5-15.

Résumé : Lisa Togni