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L’action aux confins. Quand l’action n’est pas encore (ou déjà plus) agir

19 février 2020
17:15 - 19:00
Inscription jusqu'au 21 janvier 2020
Université de Fribourg

L’action communautaire. Une praxis citoyenne et démocratique

23.09.2021 | Publication

Qu’est-ce que l’action communautaire? Quelle est son histoire et quels sont ses ressorts? En quoi est-elle un instrument de la démocratie participative? Quelles sont les actions communautaires contemporaines? C’est à ces questions que l’ouvrage « L’action communautaire - une praxis citoyenne et démo

L’action sociale de proximité pour renforcer l’accès aux prestations. L’observatoire des précarités est mandaté pour une première évaluation

25.11.2022 | Ra&D

Une équipe de l’ observatoire des précarités déploiera une évaluation participative, impliquant un groupe d’expert·e·s citoyen·ne·s qui apportera des pistes précieuses pour adapter en continu les actions déployées dans ce cadre. Basée sur une méthodologie diversifiée, cette première étude mandatée a

L’activité post-retraite à l’épreuve des parcours de vie

Type
Article expertisé (peer-reviewed)
Référence

Burnay, N., Pierre, A., Hugentobler, V. & Pillonel A. (2025). L’activité post-retraite à l’épreuve des parcours de vie. SociologieS [En ligne]. https://doi.org/10.4000/15dx7

 

L’adolescence du point de vue de la médecine anthroposophique

31 octobre 2019
12:15 - 13:30
Inscription jusqu'au 04 juin 2019
Hôpital de Nestlé - Lausanne

L’agencement hiérarchique de l’égalité. Discours de physiothérapeutes face à des situations thérapeutiques potentiellement sexualisées

Type
Article expertisé (peer-reviewed)
Référence
Martin, H., & Perrin, C. (2012). L’agencement hiérarchique de l’égalité. Discours de physiothérapeutes face à des situations thérapeutiques potentiellement sexualisées. Nouvelles Questions Féministes, 31(1), 14-31.

L’amitié entre filles de 9 à 11 ans : entre affinités individuelles et enjeux statutaires

Type
Article expertisé (peer-reviewed)
Référence

Golay, D. & Malatesta, D. (2012). L’amitié entre filles de 9 à 11 ans : entre affinités individuelles et enjeux statutaires. SociologieS : revue de l’Association internationale des sociologues de langue française, mis en ligne 15 novembre.

Liens

https://sociologies.revues.org/4089

L’analyse des interactions, une ressource pour l’activité du formateur-concepteur : le cas de la formation continue des tuteurs en éducation de l’enfance

Type
Article expertisé (peer-reviewed)
Référence

Trébert, D. & Filliettaz, L. (2017). L’analyse des interactions, une ressource pour l’activité du formateur-concepteur : le cas de la formation continue des tuteurs en éducation de l’enfance. Dossiers des sciences de l'éducation, 38, 29-47.

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