La grille GFASAS a été initialement élaborée par un groupe d'ergothérapeutes francophones afin de fournir un support pédagogique pour initier les étudiants en ergothérapie à la lecture critique d'articles scientifiques. Nous présentons ici son utilisation à l'Institut de Formation en Ergothérapie de Bordeaux ainsi que l'analyse des résultats d'une épreuve réalisée par les étudiants de troisième année dans le courant du semestre 5 et portant sur la lecture critique d'un article scientifique.