Dans de nombreuses régions, les institutions de formation en santé ont des gouvernances distinctes dans les soins, la recherche et l’enseignement. Le développement d’une culture commune constitue un vrai défi. Certaines initiatives outre-Atlantique favorisent cette culture, en proposant des approches innovantes de formation et de coopération. Un partenariat interinstitutionnel, lausannois et québécois, offre des pistes pour des pratiques concertées entre les institutions, en mobilisant les habiletés de pensée comme outil pédagogique pour enseigner l’interprofessionnalité et développer un langage et une culture partagés. Avec l’intégration du raisonnement clinique collaboratif, les étudiants et professionnels de santé développent un modèle mental partagé, transposable à leur pratique quotidienne, afin d’améliorer la collaboration.
Dans de nombreuses régions, les institutions de formation en santé ont des gouvernances distinctes dans les soins, la recherche et l’enseignement. Le développement d’une culture commune constitue un vrai défi. Certaines initiatives outre-Atlantique favorisent cette culture, en proposant des approches innovantes de formation et de coopération. Un partenariat interinstitutionnel, lausannois et québécois, offre des pistes pour des pratiques concertées entre les institutions, en mobilisant les habiletés de pensée comme outil pédagogique pour enseigner l’interprofessionnalité et développer un langage et une culture partagés. Avec l’intégration du raisonnement clinique collaboratif, les étudiants et professionnels de santé développent un modèle mental partagé, transposable à leur pratique quotidienne, afin d’améliorer la collaboration.
Dans de nombreuses régions, les institutions de formation en santé ont des gouvernances distinctes dans les soins, la recherche et l’enseignement. Le développement d’une culture commune constitue un vrai défi. Certaines initiatives outre-Atlantique favorisent cette culture, en proposant des approches innovantes de formation et de coopération. Un partenariat interinstitutionnel, lausannois et québécois, offre des pistes pour des pratiques concertées entre les institutions, en mobilisant les habiletés de pensée comme outil pédagogique pour enseigner l’interprofessionnalité et développer un langage et une culture partagés. Avec l’intégration du raisonnement clinique collaboratif, les étudiants et professionnels de santé développent un modèle mental partagé, transposable à leur pratique quotidienne, afin d’améliorer la collaboration.
Dans de nombreuses régions, les institutions de formation en santé ont des gouvernances distinctes dans les soins, la recherche et l’enseignement. Le développement d’une culture commune constitue un vrai défi. Certaines initiatives outre-Atlantique favorisent cette culture, en proposant des approches innovantes de formation et de coopération. Un partenariat interinstitutionnel, lausannois et québécois, offre des pistes pour des pratiques concertées entre les institutions, en mobilisant les habiletés de pensée comme outil pédagogique pour enseigner l’interprofessionnalité et développer un langage et une culture partagés. Avec l’intégration du raisonnement clinique collaboratif, les étudiants et professionnels de santé développent un modèle mental partagé, transposable à leur pratique quotidienne, afin d’améliorer la collaboration.