Racisme antimusulman : du vécu étudiant aux mécanismes structurels. Quels enjeux pour le travail social ?

Cette table ronde propose d’interroger, à partir d’apports conceptuels et empiriques récents, les formes spécifiques que prend aujourd’hui le racisme antimusulman en Suisse — dans l’emploi, les institutions de formation, l’espace public et les politiques publiques — et les implications pour la formation et la pratique en travail social. Elle réunit des expert·es et des témoins direct·es des expériences étudiantes :  

• Meriam Mastour, juriste, conférencière et défenseuse des droits humains engagée pour les questions de justice sociale, de genre et de racisme, directrice du Centre d'écoute et Observatoire DIAC contre le racisme antimusulman apportera une perspective critique sur les effets sociaux et culturels des pratiques discriminatoires et des cadres institutionnels.
• Nadia Ammar, étudiante à la HETSL, partagera son expérience et celle d’autres étudiantes interviewées, en mettant en lumière leurs stratégies d’adaptation et de résistance face aux obstacles rencontrés dans le parcours de formation et professionnel.  
• Salma Abdi Nur, étudiante à la HETSL, partagera son expérience et expertise
• Nasrine Abbi, étudiante à la HETSL, partagera son expérience et expertise

Alors que les personnes musulmanes représentent seulement environ 6 % de la population résidente en Suisse, comment expliquer que certaines réglementations et normes ciblent spécifiquement ce groupe, alors même qu’elles peuvent produire des effets d’exclusion disproportionnés ?  

Le cas des étudiantes musulmanes confrontées à des discriminations liées à l’expression de leur appartenance religieuse sur leur lieu de formation pratique en travail social peut-il être lu comme un révélateur de mécanismes plus larges ? Assiste-t-on à l’activation de processus de catégorisation racialisante ? Comment s’articulent les obstacles rencontrés dans l’accès à l’emploi, les anticipations – explicites ou implicites – des employeurs, et les injonctions à la neutralité ou à la laïcité interprétées de manière différenciée selon les personnes concernées ?  

Cette table ronde proposera d’explorer ces questions à partir d’une mise en perspective conceptuelle du racisme systémique et structurel. Comment les apports académiques et empiriques – issus d’enquêtes et de témoignages – peuvent-ils renouveler notre compréhension des situations vécues et nous inviter à dépasser une lecture individualisante des parcours ?  

Pour la HETSL, cette table ronde est l’occasion de questionner et d’améliorer les parcours de formation des étudiant·es, tout en réfléchissant à l’intégration des enseignements sur les discriminations structurelles dans les programmes. Notre formation prépare-t-elle les futur·es travailleuses et travailleurs sociaux à développer les compétences et stratégies nécessaires pour reconnaître le racisme systémique, prévenir les discriminations et promouvoir l’inclusion et la justice sociale ?