- Trier par
- Titre
L'innovation sociale et les limites de la rupture
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
-
Rullac, S. (2024). L'innovation sociale et les limites de la rupture. In In B. Nanchen, S. Bovigny-Sandoz, E. Fragnière, J. Mizeret, R. Weissbrodt & S. Rullac (dir.), Innovation Booster Technologie et Handicap. Un dispositif, des personnes engagées et des projets pour une innovation sociale par la…
L'innovation méthodologique stimulée par la crise
- Type
- Article dans journaux professionnels
- Référence
-
Kempter, K. (2022, 24 mars). L'innovation méthodologique stimulée par la crise. Reiso : revue d'information sociale. https://www.reiso.org/articles/themes/pratiques/8757-l-innovation-methodologique-stimulee-par-la-crise
- Liens
https://www.reiso.org/articles/themes/pratiques/8757-l-innovation-methodologique-stimulee-par-la-crise
L'innovation en travail social : un objet à définir et des processus à caractériser
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
-
Rullac, S. (2019). L'innovation en travail social : un objet à définir et des processus à caractériser. Revue suisse de travail social, 25, 139-156. https://doi.org/10.5169/seals-855362
- Liens
https://szsa.ch/ojs/index.php/szsa-rsts/article/view/205/186
L'indiscipline conceptuelle des rites : enjeux interprétatifs en thanatologie
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
- Berthod, M.-A. (2015). L'indiscipline conceptuelle des rites : enjeux interprétatifs en thanatologie. In D. Jeffrey & A. Cardita (dir.),La fabrication des rites (pp. 29-48). Québec : Presses de l'Université de Laval.
L'inclusion scolaire des enfants avec une déficience en Suisse romande : une question de politique publique ?
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
-
Piérart, G., Betrisey, C., Tetreault, S., Margot-Cattin, I., & Margot-Cattin, P. (2012). L'inclusion scolaire des enfants avec une déficience en Suisse romande : une question de politique publique ? In Actes du XXI congrès - AIRHM Québec 2012 (pp. 17-22). Québec : Presses de l'Université de Québec.
L'inclusion préscolaire : donner sa place à l'enfant en situation de handicap et à sa famille. In Je vous dérange ? L'intégration entre idéal et réalité
- Type
- Actes de colloques
- Référence
- Panchaud, I. (2007). L'inclusion préscolaire : donner sa place à l'enfant en situation de handicap et à sa famille. In Je vous dérange ? L'intégration entre idéal et réalité. Actes des “Journées d'études genevoises de la petite enfance” (pp. 42-62). Genève: FOCPE.
L'inclusion des enfants en situation de handicap : formation des professionnels "généralistes"
- Type
- Chapitre de livre
- Référence
- Panchaud Mingrone, I. & Bauer-Lasserre, C. (2009). L'inclusion des enfants en situation de handicap : formation des professionnels “généralistes”. In G. Guerdan, G. Petitpierre, J.-P. Moulin & M.-C. Haelewyck (Eds), Participation et responsabilités sociales: un nouveau paradigme pour l'inclusion des…
L'implication des personnes avec une démence débutante à modéré dans les activités quotidiennes à l'extérieur de chez eux: une étude méthodologique préliminaire pour développer et tester des questionnaires en vue d'un sondage (7186)
- Début / Fin
- 01.03.2013 - 28.02.2015
- Source(s) de financement
- Haute Ecole Spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO), Réseau d'études aux confins de la santé et du social (RECSS)
- Domaine(s) d'expertise
- Méthodes d'intervention en ergothérapie, Santé mentale et psychiatrie, Situations de handicaps, incapacités, Vieillesse, fin de vie, mort
- Requérant·e
- Margot Cattin Isabel
- Corequérant·e
- Kühne Nicolas, Nygard Louise
- Equipe de recherche
- Voélin Raphaël, Dumoulin Delphine
L'impensé du discours sur l'abus
- Type
- Article expertisé (peer-reviewed)
- Référence
- Tabin, J.-P. & Probst, I. (2012). L'impensé du discours sur l'abus. Revue suisse de travail social, 13, 51-53.