L'intervention en contexte multiculturel constitue un défi aussi bien pour les intervenant-e-s que pour les usagères et usagers qui doivent composer avec la diversité culturelle et la complexité des facteurs migratoires. Cette recherche a pour objet la collaboration entre les familles migrantes ayant un enfant en situation de handicap et les professionnel-le-s du travail social, de la santé et de l'éducation.
Elle s'intéresse en particulier aux trajectoires de migration des familles avec un enfant handicapé et aux stratégies et ressources qu'elles mobilisent pour surmonter les défis liés à la migration et au handicap. En parallèle, elle explore les représentations, attitudes et pratiques élaborées par les professionnel-le-s du champ du handicap dans leur travail auprès des familles migrantes, à travers les récits de leur expérience de l'interculturel en milieu institutionnel.
Cette double analyse mettra en perspective des pistes d'intervention interculturelles intégrant l'expérience des familles migrantes et les ressources personnelles et institutionnelles mobilisables par les professionnel-le-s.
Gulfi, A., Piérart, G., Scozzari, E, Tétreault, S., Desmarais, C, & Lindsay, S. (2016). La collaboration entre les familles migrantes d'enfants en situation de handicap et les intervenants sociaux qui les accompagnent : entre défis à relever et ressources mobilisées. Revue suisse de travail social, 19/20, 73-91.
Bétrisey, C., Tétreaux, S, Piérart, G. & Desmarais, C. (2017). Mobilisation des ressources de soutien formel des parents immigrants d'un enfant en situation de handicap. Canadian journal of Disability Studies, 6(4).
Piérart, G., Gulfi, A., Scozzari, E., Tétreault, S., Desmarais, C. & Lindsay, S. (2018). Le récit de vie comme support de résilience : recherche-action avec des familles migrantes ayant un enfant en situation de handicap. In C. Jourdan-Ionescu, S. Ionescu, E. Kimessoukié-Omolomo & F. Julien-Gauthier (Coord.), Résilience et culture, culture de la résilience (pp. 208-216). Québec : Livres en ligne du CRIRES.
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